Perché NativeLingo funziona così
Ogni regola del prodotto viene da uno studio o da un semplice calcolo sul tuo tempo. Dove le prove sono poche, lo diciamo.
Ricordare batte rileggere
Dopo una settimana, chi continuava a mettersi alla prova ricordava circa l’80% delle parole. Chi rileggeva soltanto ne teneva il 33–36%.
Intervalli adatti all’obiettivo
Il distacco migliore tra due ripassi è il 10–20% del tempo per cui devi ricordare. FSRS lo calcola per ogni parola.
Leggere insegna a riconoscere
Dopo dieci o più incontri in un romanzo, i lettori riconoscevano l’84% delle parole nuove, ma ne ricordavano il significato solo per il 55%.
Una parola su cento
Per leggere senza dizionario devi conoscere circa il 98% delle parole di una pagina. Sotto il 95% il testo smette di avere senso.
Per questo NativeLingo punta all’1% delle parole di una pagina. Mai oltre il 2% per pagina o il 5% in un paragrafo. Continui a leggere, e le parole nuove restano abbastanza rare da notarle.
Da otto a dieci incontri per parola
I progressi chiari iniziano intorno ai dieci incontri con una parola. NativeLingo mostra ogni parola al massimo una volta per pagina e due volte al giorno.
Dopo dieci incontri, o quando la ricordi per tre settimane, la parola lascia le pagine. Se la sbagli nel ripasso, torna.
Scrivi la risposta
Guardare la risposta e premere «la sapevo» è rileggere, non ricordare. Per questo il ripasso ti chiede di scrivere la parola.
Scrivere batte anche la scelta tra opzioni quando conta l’ortografia. E queste parole le leggi con gli occhi.
Quando sbagli una parola, la forma giusta resta sullo schermo finché non la chiudi. In uno studio, la correzione dopo un errore ha alzato il ricordo a una settimana del 494%. Dopo una risposta giusta non cambiava quasi nulla.
Quanto costa al giorno
I ripassi crescono lentamente nel tempo. Dopo un anno, ogni parola nuova al giorno vale circa dieci ripassi al giorno. Per questo scegliere un ritmo vuol dire scegliere minuti.
| Parole nuove al giorno | Ripassi al giorno dopo un anno | Minuti al giorno |
|---|---|---|
| 5 | ~50 | 7–10 |
| 10 | ~100 | 13–20 |
| 20 | ~200 | 27–40 |
Cosa non sappiamo ancora
Nessuno studio dice quanto essere indulgenti con un accento mancante o un errore di una lettera. Oggi una risposta quasi giusta conta come corretta e ti mostra la forma esatta. Per noi è un’impostazione da verificare, non un fatto.
Nessuno ha misurato se incontrare una parola su una pagina cambia come la ricordi dopo. Verifichiamo queste scelte con i risultati dei ripassi in NativeLingo.
Fonti
- Karpicke, Roediger (2008). The critical importance of retrieval for learning. Science 319: 966–968.
- Cepeda, Vul, Rohrer, Wixted, Pashler (2008). Spacing effects in learning. Psychological Science.
- Pellicer-Sánchez, Schmitt (2010). Incidental vocabulary acquisition from an authentic novel. Reading in a Foreign Language.
- Hu, Nation (2000). Unknown vocabulary density and reading comprehension. Reading in a Foreign Language. Nation (2006), Canadian Modern Language Review.
- Webb (2007). The effects of repetition on vocabulary knowledge. Applied Linguistics 28: 46–65.
- Pashler, Cepeda, Wixted, Rohrer (2005). When does feedback facilitate learning of words? JEP: LMC.
- Nakata (2016). Effects of retrieval formats on second language vocabulary learning. IRAL 54(3).